INTRODUCCIÓNLa atmósfera es fundamental para el desarrollo de la vida sobre la Tierra, y las alteraciones que se producen en la misma tienen efectos sobre los seres vivos y sobre la regulación de todo el sistema Tierra. La atmósfera es un medio muy complejo y cuando además se añaden las grandes cantidades de emisiones de origen humano a la misma, su estudio se complica mucho más.
Las alteraciones atmosféricas producidas por los diferentes tipos de contaminación producen cambios en la composición química de la atmósfera que provocan cambios en el clima, por ejemplo el efecto invernadero, la lluvia ácida o la destrucción de la capa de ozono. Estos fenómenos que he nombrado son de alcance regional y global, por lo que su importancia es grandísima.
De esto se deduce la importancia de estudiar los sucesos que se producen en la atmósfera que llevan a su alteración química así como las medidas necesarias para que no se produzcan situaciones graves para la vida en la Tierra.
Esta webquest va dedicada a alumnos de segundo de bachiller para que adquieran los conocimientos necesarios a cerca de la química atmósferia, sus componentes, su composición y sus principales contaminantes tanto de origen antrópico como de origen natural.
TAREA:
Realizar un trabajo de investigación mediante el trabajo en grupos, que permita la repartición de tareas, el trabajo individual, y el trabajo en equipo para entender el funcionamiento de la atmósfera y sus principales focos de contaminación y consecuencias.
El trabajo de investigación finalizará con la exposición oral por parte de los equipos para el resto de la clase.
PROCESO:
1. La tarea propuesta consiste en formar grupos de 5 personas, y que se repartan entre sí las 5 capas de la atmósfera (troposfera, mesosfera, estratosfera, ionosfera, exosfera). Una vez hechos los grupos y repartidas las 5 capas de la atmósfera, cada alumno deberá informarse de las características especiales de su capa, con las funciones principales y los principales focos de contaminación.
2. Una vez realizada esta tarea, los miembros de cada equipo escogerán los 5 contaminantes que ellos consideren principales en la contaminación de la atmósfera y en la alteración de la dinámica atmosférica. Ejemplos: Nitratos, sulfatos, NOx, ozono, focos de calor, focos de ruido, partículas, hidrocarburos, sustancias radiactivas, partículas y aerosoles, etc... explicando en el caso de que existan, las consecuencias que se manifiestan de la presencia en la atmósfera de estos contaminantes.
3. Por último cada grupo en conjunto deberá elaborar un informe de las medidas preventivas, correctoras y protectoras que considerarían oportunas para cada efecto producido por los contaminantes elegidos.
4. Los resultados del trabajo de investigación serán puestos en común para toda la clase durante un periodo de tiempo de no menos de 10 minutos y no más de 15 minutos y se realizaran en diferentes sesiones, anunciadas con antelación por parte del profesor.
RECURSOS:
-Libro de ciencias de la tierra y del medio ambientes de 2º de bachiller
-http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/AYC/document/atmosfera_y_clima/atmosfera/estructAtmosf.htm
- http://usuarios.lycos.es/ambiental/atmosfer.html
- http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_atmosf%C3%A9rica
EVALUACIÓN:
En el proceso de evaluación serán tenidos en cuenta los siguientes aspectos:
- Seguimiento de las pautas establecidas por el profesor en la elaboración del trabajo de investigación.
- Conocer los contenidos que se plasmen en el trabajo de investigación.
- Será evaluada también la buena presentación, y la inclusión de tanto material didáctico como se quiera para la mejor comprensión de lo que se expone.
- Finalmente se valorará la buena puesta en escena del trabajo de investigación, es decir, la correcta transmisión de los conocimientos al resto de los compañeros.
CONCLUSIÓN:
Con este trabajo de investigación se pretende que cada alumno busque por su cuenta la información que se le precisa y luego se lo explique al resto de los compañeros, para afianzar sus propios conociemientos y para comenzar a aplicar las diferentes metodologias de la exposición de trabajos en público.
